北厍幼儿园吴江区第十一批学年课题开题汇报

2026年1月14日，苏州市吴江区北厍幼儿园刘微微老师以“探究·融入·创新”为主题，主持吴江区第十一批学年课题开题汇报，各位课题负责人围绕核心概念、研究目标及价值、研究内容及重点、研究方法、预期研究成果、本学期研究工作等方面进行了详尽的阐述。

课题汇报：以专业思考锚定教育实践

马筱远老师主持的课题《游戏材料开发与投放：大班角色游戏隐性支持策略的研究》聚焦探究不同隐性支持策略对大班幼儿角色游戏水平、社交能力及创造力的实际影响，通过幼儿对材料兴趣的调查研究来统计幼儿在固定时间段内对不同类别游戏材料的选择频率、使用时长，确定高兴趣与低兴趣材料清单，以此为大班角色游戏材料开发提供具体路径，明确隐性支持类材料投放的实操策略。

邱琛洁老师主持的课题《前阅读核心经验导向下大班阅读行为养成的实践研究》，以前阅读核心经验为理论与实践双导向，精准聚焦大班幼儿阅读行为现状——不仅要系统梳理前阅读核心经验与关键阅读行为的对应关系，形成理论框架，更要针对教师指导薄弱、幼儿阅读习惯难养成等问题，从阅读环境创设、活动设计、教师指导策略三方面，构建可落地的阅读行为养成方案。研究将采用文献法、行动研究法、个案观察法等多种科学方法，通过实践验证优化方案，最终形成可推广的成果，帮孩子夯实前阅读能力，平稳衔接小学。

李悦岚老师主持的课题《幼儿园户外游戏中有效利用自然资源的研究》本研究聚焦沙土、树枝等自然资源，通过调查梳理建立资源清单，从筛选加工、环境创设、活动设计、教师指导四方面探索实践策略，旨在解决资源利用低效、活动形式单一的问题，促进幼儿动手、创造与合作能力发展。研究采用文献研究、调查、行动研究等方法，经准备、实践、总结三阶段推进。让自然资源更好地赋能幼儿全面发展。

沈红老师主持的课题《儿童本位理念下幼儿园“野乐”课程儿童海报的实践研究》，课题立足“野乐”园本课程，以“儿童本位”为核心，探索儿童海报在课程中的设计、创作与运用方式——既让海报成为幼儿表达想法、记录探究的载体，也借助海报链接课程内容，让幼儿在自主参与中深化对“野乐”课程的体验。这类研究将课程与幼儿的可视化表达结合，是园本课程落地、促进幼儿自主发展的具体实践。

总结引领：以深度指导赋能课题成长

汇报结束后，张彩霞老师对本次开题活动进行总结，她肯定了四位教师的研究热情与专业准备，同时从“研究聚焦性”“实践落地性”“成果转化性”三个维度提出指导：提醒教师们细化研究变量、避免内容泛化；建议将课题与日常教学深度融合，让研究服务于幼儿成长；鼓励及时梳理案例，沉淀可推广的实践经验。    

此次开题汇报活动，既是课题研究的起点，也是教师专业成长的新台阶。北厍幼儿园将持续以课题为纽带，推动“研中学、学中做”，让教育实践在研究中更有深度，让幼儿成长在课程里更有温度。